En britisk folkeskolelærer er blevet optaget og siger: "Problemet med de idioter [på sociale medier] er, at de vil påvirke folk, der ikke er blevet uddannet nok, folk, der let selv kan påvirkes til ikke at få vaccinerne ... Vacciner redder liv ... De er bogstaveligt talt der for at beskytte dig mod virussen, og det er det ... Der er ikke andet derinde.”
Læreren stopper ikke der, han fortsætter med at sige: "Hvis du får denne vaccine nu, får du ikke delta-versionen af Covid i fremtiden. Og du er måske rask og rask nu, men om 30 år, hvem ved, hvordan dit helbred vil være."
Optagelsen blev lavet af familien til en 9-årig. Lyt nedenfor til, hvad en lærer på en folkeskole i Greater Manchester havde at sige om "vacciner":
Udskrift:
De har været inde på det feed, og de har set noget om ikke at få vaccinen. "Åh, regeringen prøver at kontrollere os med deres nye vaccine." Okay? "Regeringen tvinger alle til at få en medicinsk procedure, som de ikke behøver at få foretaget. VI HAR RETTIGHEDER!"
Vi ser disse idioter på sociale medier. Okay? Problemet med de idioter er, at de vil påvirke folk, der ikke er blevet uddannet nok, folk, der let kan påvirkes til ikke at få vaccinerne. De risikerer deres liv, og de risikerer folks liv omkring dem. Vacciner redder liv. De er ikke et eksperiment med tankekontrol. De prøver ikke at forgifte os. Okay? De er bogstaveligt talt der for at beskytte dig mod virussen, og det er det. Der er intet andet derinde.
Så hvorfor prøver du at give det til børn, når de er helt raske?
Fordi det forhindrer dig i at få det i fremtiden. Hvis du får denne vaccine nu, får du ikke delta-versionen af Covid i fremtiden. Og du er måske rask og rask nu, men om 30 år, hvem ved, hvordan dit helbred vil være.
Men på det tidspunkt er jeg måske død.
Det kunne du være. Du kunne være i live, og du kunne have fået kræft. Jeg håber for helvede ikke, du har det, det har jeg virkelig ikke.
Jeg har en besked til ham, og jeg ville være taknemmelig, hvis du sendte den videre.
VI HAR RETTIGHEDER! Vi havde håbet, at alle lærere ville indgyde deres elever, vores børn, den viden og selvtillid, de har brug for for at trives, herunder retten til at være os selv, vores individuelle rettigheder og friheder – menneskerettigheder, lige rettigheder, umistelige rettigheder.
Hvad angår vores kropslige autonomi og medicinske rettigheder specifikt, har jeg nogle lektier til vores lærer – Nürnberg-kodenJeg vil gerne have, at han tager sig god tid til at læse den, laver nogle studienoter og lærer de punkter udenad, der kan være relevante for ham, for eksempel de sidste sætninger i den første kode:
"Pligten og ansvaret for konstatere samtykkets kvalitet hviler på hver enkelt person, der initierer, leder eller deltager i eksperimentet... Det er en personlig pligt og et personligt ansvar, som ikke ustraffet kan delegeres til en anden.”
En række "DE IDIOTER" PÅ SOCIALE MEDIER ER EKSPERTER, og resten er videnskabsfolk. Jeg kan høre vores lærerhjerne eksplodere ved tanken, så lad mig forklare. Videnskab er den uendelige søgen efter ny viden, et studie af verden gennem observation og eksperiment. "Videnskabsmand" er ikke en uddannelsesmæssig kvalifikation, der er ingen universitetsgrad for "videnskabsmand". At være videnskabsmand er en metode, ikke en professionel titel. Enhver, der udfører videnskabelig forskning inden for et specifikt område for at fremme viden, er en videnskabsmand. Vores lærer skal lære at blive videnskabsmand.
"UUDDANNET", ja, det er svært at vide præcis, hvad vores lærer mener med "uuddannet". Folk begår ofte den fejl at bruge sig selv som målestok for at bedømme deres verden. Så måske mener han, at "uuddannet" er enhver, der ikke er folkeskolelærer. I så fald kan det ifølge vores lærer være en god idé for Chris Whitty at stoppe med at bruge sociale medier, da han let kan påvirkes til ikke at forstå ... vent, hvordan ved vi, at det ikke allerede er tilfældet?
Jeg vil gætte på, at vores lærer også er "uuddannet". Han er måske "uuddannet" til at reparere en bil, opdrage børn eller forsvare sig selv i retten, for eksempel. Vores lærer skal lære, at "UDDANNET" IKKE ER DET SAMME SOM AT HAVE SUND FORNUFT, og han vil måske blive overrasket over at opdage, at de fleste mennesker i verden, med andre færdigheder og uddannelse, har mere sund fornuft end ham selv og er mere i stand til at komme til fornuftige konklusioner.
Nu til den alvorlige del, dødbringende alvorlighed. DE, DER HAR FÅET COVID-INJEKTIONER, BLIVER SYGE OG DØR. Ifølge data fra Public Health England er andelen af positive Covid-tests højere for personer over 30 år hos personer, der har fået en injektion, sammenlignet med dem, der ikke har fået en injektion. I løbet af den sidste måned 85% af Covid-dødsfald og 75% af hospitalsindlæggelser var blandt dem, der har fået to Covid-injektioner.
Og en undersøgelse foretaget af professor Norman Fenton og professor Martin Neil konkluderede, at dødeligheden af alle årsager pt. højere blandt de "vaccinerede"" end de "uvaccinerede". Faktisk viser ONS-data, at de, der har fået Covid-injektioner, er seks gange større sandsynlighed for at dø.
Og det er ikke kun voksne, der lider skade. Antallet af døde børn er sammenlignet med femårsgennemsnittet steget siden Covid-injektioner blev givet til børn.
Hvad angår deres fremtidige helbred – inden for 13 uger efter to Covid-injektionervil alle over 30 år miste deres immunforsvar mod Covid, sandsynligvis alle vira og kræft. De har en høj risiko for at udvikle antistofafhængig forstærkning ("ADE") eller erhvervet immundefektsyndrom ("AIDS")DE SÅKALDTE "VACCINER" REDDER IKKE, DE KOSTER LIV.
DER FINDES INGEN "DELTA-VERSION" HVERKEN NU ELLER I FREMTIDEN. Vores lærer burde se fjernsynet lidt mere, da selv de ville være uenige med ham. De kalder dem "varianter", og tilsyneladende holder injektionerne ikke ind i "fremtiden". Måske har han endnu ikke hørt – selvom de idioter gentager det "overalt" på sociale medier – at folk bliver bedt om at stå i kø for at få deres boostervaccine seks måneder efter deres anden – tre injektioner på ni måneder. Måske er vores folkeskolelærer i gang med at lære at tælle til tre og dividere det med ni. Det er kompliceret for nogle, gætter jeg på.
Jeg efterlader vores lærer med én sidste tankeHvis han taler eller handler på en måde, der forårsager skade på eller død for et barn, må han hellere lære at gå, mens han kigger sig over skulderen, for deres forældre vil komme efter ham med høtyve. Hvem er idioten nu, hva'?
Expose har akut brug for din hjælp…
Kan du venligst hjælpe med at holde lyset tændt med The Exposes ærlige, pålidelige, kraftfulde og sandfærdige journalistik?
Din regering og Big Tech-organisationer
prøv at tave The Expose ned og lukke den ned.
Så har vi brug for din hjælp til at sikre
vi kan fortsætte med at bringe dig
fakta, som mainstreamen nægter at vise.
Regeringen finansierer os ikke
at udgive løgne og propaganda på deres
vegne ligesom mainstream medierne.
I stedet er vi udelukkende afhængige af din støtte.
støt os venligst i vores bestræbelser på at bringe
din ærlige, pålidelige og undersøgende journalistik
i dag. Det er sikkert, hurtigt og nemt.
Vælg venligst din foretrukne metode nedenfor for at vise din støtte.
Kategorier: Seneste nyt
WOW, HAR IKKE EN ANELSE, HAN ER IDIOTEN. HEJ LÆRER, LAD BØRNENE VÆRE I FRI
Din alternative opdatering om #COVID19 for 2021-10-27. Harshbargers naturlige immunitet er reel. Handl. Social kontrol koster liv. Genopbyg bedre milliardærer.
https://paulthepaperbear.wordpress.com/2021/10/27/your-alternative-update-on-covid19-for-2021-10-27-harshbargers-natural-immunity-is-real-act-social-control-costs-lives-build-back-better-billionaires/
Ååååh, lærerfagets vidundere. Hvor man kan proppe hvad som helst ned i halsen på børn, fordi man ved bedre end deres forældre gør. Det er sjovt, hvordan han kan dræbe børn, men hvis jeg kalder et fjols for et fjols, har jeg brudt loven.
GODT SAGET BRAVO
Hvor fantastisk ville det ikke have været for denne "lærer"/UNDERLÆGGER at åbne en diskussion, en dialog med børnene for at se, hvad de syntes om alt, der foregik, i stedet for at genoplive genfærdenes LØGNE, som fabrikerede dette farlige, falske medicinske mareridt "alt sammen for det fælles bedste"?