Ofsted har offentliggjort det andet sæt rapporter i en serie, der ser på den fortsatte indvirkning på uddannelsesudbydere forårsaget af den britiske regerings politik som reaktion på den påståede fremkomst af Covid-19; og manglen på udvikling hos børn i alle aldre er yderst bekymrende.

Lad os ikke miste kontakten ... Jeres regering og Big Tech forsøger aktivt at censurere de oplysninger, der rapporteres af The Udsat for at tjene deres egne behov. Tilmeld dig vores e-mails nu for at sikre dig, at du modtager de seneste ucensurerede nyheder i din indbakke…

Ofsted hævder, at der er gjort store fremskridt på tværs af uddannelsessektoren for at hjælpe børn og elever med at genvinde den viden og de færdigheder, de gik glip af under pandemien. Men midt i stærke tegn på bedring er det også klart, at mange uddannelsesudbydere fortsat står over for udfordringer, hvoraf nogle kan have langsigtede konsekvenser.

4 rapporter, som følger op på dem, der blev offentliggjort i decembertrække på beviser fra omkring 280 inspektioner og flere fokusgrupper med inspektører for at forstå, hvordan førskoler, skoler, videreuddannelse og færdigheder samt fængselsuddannelsesudbydere reagerer på løbende problemer, og hvilke tilgange de bruger for at hjælpe børn og elever med at indhente det forsømte.

Ofsteds chefinspektør, Amanda Spielman, udtalte: "Der er fortsat bekymringer, og det er tydeligt, at pandemien har skabt nogle vedvarende udfordringer. Jeg er især bekymret for yngre børns udvikling, som, hvis den ikke tages hånd om, potentielt kan forårsage problemer for folkeskoler på længere sigt."

Rapport om tidlige år

Rapport om tidlige år finder, at den britiske regerings politik vedrørende Covid-19 fortsat har påvirket små børns kommunikations- og sprogudvikling, hvor mange sundhedsudbydere har bemærket forsinkelser i tale og sprog. Andre sagde, at babyer har haft svært ved at reagere på grundlæggende ansigtsudtryk.

Dette skyldes, at den britiske regering lovmæssigt har påbudt brug af ansigtsbeklædning i offentlige rum, på trods af at den er fuldstændig ubrugelig til at forhindre virus i at komme ind. Den er faktisk også mere skadelig, når den bruges forkert, f.eks. ved at have den i lommen eller lade den ligge i dørlommen på bilen, sådan som størstedelen af ​​briterne gjorde, da påbuddet trådte i kraft.

Den negative indvirkning på børns personlige, sociale og følelsesmæssige udvikling er også fortsat, og mange mangler selvtillid i gruppeaktiviteter. Dette skyldes den britiske regerings drakoniske politik, der forbød socialisering og tvang folk til at blive hjemme.

Børnenes sociale færdigheder og evne til at opbygge venskaber er blevet påvirket. Nogle udbydere rapporterede, at småbørn og førskolebørn havde brug for mere støtte til at dele og tage tur. For at imødekomme dette gav personalet børnene så mange muligheder som muligt for at omgås andre og opbygge selvtillid i sociale situationer.

Der er fortsat en påvirkning på børns fysiske udvikling, herunder forsinkelser i babyers læring af kravle og gå. Nogle udbydere rapporterede, at børnene havde forringet deres uafhængighed og egenomsorgsevner. Som følge heraf har flere øget den mængde tid, børn bruger på fysiske aktiviteter for at udvikle grovmotoriske færdigheder.

Et stigende antal sundhedsudbydere var bekymrede over, at færre børn har lært at bruge toilettet selvstændigt sammenlignet med før pandemien. Det betyder, at flere børn muligvis ikke er klar til skole i en alder af 4 år. Sundhedsudbyderne var også bekymrede over fedme og tandsundhed, så de har fokuseret på at tilbyde velafbalancerede måltider og øget tid til fysisk aktivitet. Desværre kan den britiske regering ikke bebrejdes for dette. Dette skyldes udelukkende forældrerollen eller manglen på samme.

Mange udbydere har rapporteret om vanskeligheder med at fastholde højt kvalificeret personale siden pandemiens start. Dette har medført mangel på kvalificerede undervisere, hvilket har påvirket kvaliteten af ​​undervisningen og strategierne for at indhente det forsømte.

Nogle udbydere er også bekymrede for deres langsigtede bæredygtighed i betragtning af udsving i antallet af indskrevne børn.

Skolernes rapport

Den "Uddannelsesgenopretning i skolerne' Rapporten viser, at regeringens politik med at lukke skoler og derefter udføre massetestning af børn ved deres tilbagevenden og tvinge dem til at isolere sig, hvis de fik et tvivlsomt positivt resultat på trods af at de ikke havde symptomer, fortsatte med at hæmme elevernes læring og personlige udvikling ind i i år.

Lederne beskrev stadig huller i elevernes viden, især inden for matematik, fonetik og skriveudholdenhed.

Inspektørerne så, at skolerne brugte effektive strategier til at kontrollere, hvad eleverne har lært, og til at tilpasse læseplanen for at udfylde huller i viden og færdigheder. Nogle skoler brugte regelmæssig evaluering til at identificere, hvad eleverne har husket, og gav tid til at genoptage koncepter, der ikke var blevet lært godt på afstand.

Indvirkningen af ​​den britiske regerings politik i Covid-19's navn på nogle elevers mentale sundhed og trivsel er fortsat en bekymring. Lederne talte om elevernes lavere niveauer af modstandsdygtighed og selvtillid samt øget angst. Mange skoler ydede intern støtte til disse elever, fordi eksterne instanser ofte havde lange ventetider. Dette har været særligt udfordrende for specialskoler, som er afhængige af meget støtte fra andre instanser.

Nogle skoler brugte det nationale undervisningsprogram til at hjælpe elever, der har brug for yderligere støtte, men de fleste fortalte Ofsted, at de foretrak at uddanne deres eget personale som undervisere frem for at bruge undervisningspartnere, primært på grund af mangel på tilgængelige undervisere. Dette lagde dog yderligere pres på skolernes personale.

Fravær relateret til COVID-19 var en udfordring for skolerne i forårssemesteret, hvilket blev forværret af vanskeligheder med at rekruttere vikarlærere. Dette resulterede i øget arbejdsbyrde for personalet, da skolerne brugte deres eget personale til at dække timerne.

Rapport om videreuddannelse og færdigheder

Den "Uddannelsesgenopretning inden for videreuddannelse og færdigheder'-rapporten viste, at udbyderne fortsat har reageret på de løbende udfordringer fra regeringens Covid-19-politik med kreativitet og modstandsdygtighed. Nye elementer er blevet tilføjet til programmerne for at afspejle virkningen på beskæftigelseslandskabet, og der har været øget samarbejde på tværs af sektoren for at afhjælpe huller i læringen.

Gymnasier og universiteter bemærkede, at mange elever havde lavere niveauer af viden og færdigheder, og at de tilpassede deres læseplaner for at hjælpe dem med at gøre fremskridt.

Det var fortsat vanskeligt at finde praktikpladser, især inden for sundheds- og socialpleje, men udbyderne arbejdede hårdt på at tilbyde alternativer.

Forstyrrelsen af ​​GCSE-eksamenerne, som det nyeste optag af elever oplevede, havde påvirket adfærd og holdninger negativt. Udbyderne rapporterede, at sociale færdigheder og selvtillid var svundet ind, og der blev observeret mere forstyrrende adfærd.

Rekruttering og fastholdelse af personale var udfordrende for mange udbydere. I nogle tilfælde havde dette påvirket uddannelseskvaliteten og øget personalebyrden.

Bekymringer om mental sundhed er fortsat store. Nye elever, der var tilmeldt skolen, oplevede højere niveauer af eksamensangst. Udbydere tilbød yderligere støtte for at hjælpe eleverne med at øge deres udholdenhed og forberede sig til formelle eksamener.

Mange lærlinge nåede ikke det krævede niveau til at tage deres slutvurderinger, og et betydeligt antal forblev på programmerne ud over deres planlagte slutdato.

Disse nye rapporter fremhæver den ødelæggelse, som den britiske regerings reaktion på en påstået virus, der dræber mindre end 0.2% af de smittede, har forårsaget for børn. Den britiske regering har hæmmet en hel generations fremtidsudsigter og belastet hele landet med et bjerg af gæld. Regeringens rolle burde være at gøre folk glade, men den eneste rolle, denne regering har spillet, er en rolle som et blikdiktatur, der forårsager ubeskrivelig elendighed for millioner af liv, fuldt støttet af oppositionen hele vejen.